美术：
美术活动是我园的教学特色之一，包括绘画和手工制作，它能促进孩子动手能力、想象力、表现力及审美力的发展，还能培养孩子们的合作能力，协调能力和良好的学习习惯，陶冶情操，有助于形成良好的个性。每周一幅作品的展示，极大地提高了幼儿的自信心。
英语：
充分利用幼儿学习语言的敏感期，利用清早、就餐、午间等一切可利用的时间让幼儿以律动、表情、语言等形式感受英语，在满足幼儿玩的愿望的同时，促使幼儿在玩的过程中有效地学习英语。
舞蹈：
把形体、韵律、节奏、编排节目巧妙地结合在一起，让孩子在美中感受，在感受中表现，在表现中自信。在上级组织的汇演中，我园幼儿代表队都取得了优异的成绩。
器乐：
我园开设了电子琴教学，培养了孩子对音乐的兴趣,陶冶了孩子的情操,初步培养了对音乐的感受力。同时开发了孩子的智力,促进了孩子各个方面的发展。
古诗文诵读：
古诗文是我国古代文明与智慧的结晶，是语言文化的精髓。幼儿期是孩子大脑和各种能力发展最快的时期，此时诵读古诗文可极大地开发记忆潜能。幼儿对古诗文往往只会背而“不求甚解”，但随着幼儿年龄的增长，理解能力的提高，一些较通俗的诗文，孩子是可以逐渐理解和应用的。当孩子熟能生巧时，必会“书读百遍、其义自见”。 我园根据幼儿特点选择了一些朗朗上口的古诗，同时带幼儿学习《三字经》、《弟子规》等，当这些古代文学艺术的清泉注入孩子幼小的心田时，它的滋润如同润物细无声的春雨，潜移默化地影响着他们的气质和思想，为其日后形成扎实的语言表达能力和鉴赏能力奠定基础，并促进其健全人格的和谐发展。
丰富多采的户外运动：
在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上。积极地开展户外体育运动，让幼儿在户外运动中充分的互动、嬉戏，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。我园的户外活动场地宽阔、安全，主要开展了以下运动：
1、自由组合式的小器械运动
每个年级组的老师根据幼儿的身心特点，有目的的选择了适合本年级幼儿的器材，指导每个幼儿都能掌握其技能并鼓励幼儿加以创新：小班拍球；中班跳绳；大班呼啦圈。
2、情景式的互动体育活动
游戏是一种重过程、轻结果的活动。游戏的过程能使孩子们愉快，潜能得到开发。因此在平时的户外集体体育活动中，我们融入了互动的理念，经常为幼儿创设自由宽松的游戏情景，使单调无聊的练习变得又趣而生动。
大自然给我们提供了广阔的天地，我们常常根据季节及主体教学活动内容，带着孩子来到大自然中锻炼，让孩子们尝试新奇的、有野趣的活动。
蒙氏数学：
蒙台梭利是意大利已故教育家，她的教育理念被世界大多数的教育学者认同，是科学合理，有效提升人类智慧，塑造人类新生命的有效途径。
蒙氏数学分四期完成，通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念，通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力，逻辑思考能力和抽象思考的能力，想象力，判断力，分析能力等，为孩子入学后特别是三年级后的数学学习打下坚实的基础，甚至通过教具可以让孩子触及到平面几何图形，立体几何，图形的构成，代数二项式，三项式等这些在传统教学认为深不可及的数学知识，通过我们的环境，教具和老师的引导，把深奥的东西简单化图形化，实物化，由难变易，由繁变简，真正提高孩子的兴趣帮助培养孩子度过数学领域的难关。
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